Học tṛ hóa thân thành tướng sĩ trong giờ Sử
Học tṛ của cô Dương Thị Bích Phượng - Trường Tiểu học Hồng Hà (quận B́nh Thạnh, TPHCM) luôn hào hứng với giờ lịch sử bởi các em được hóa thân thành các nhân vật lịch sử như: Quang Trung, Bà Triệu…
>> Học sinh lười phát biểu là do đâu?
>> Ở đâu có người Thầy, ở đó có sự sáng tạo…
>> Điểm thi ĐH môn Sử năm 2011 thấp kỷ lục
Cô Phượng nói, học sinh lớp 4 mới bắt đầu làm quen môn Lịch sử, nên nhiệm vụ chính của giáo viên dạy sử là giúp các em nhận thức được những sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu… Làm sao để môn Lịch sử đến với các em thật tươi mới, sinh động và nhẹ nhàng? Ngoài giờ lên lớp, cô Phượng c̣n t́m kiếm h́nh ảnh minh họa, những đoạn phim liên quan nhân vật, địa danh lịch sử có trong bài học.
Cô hầu như không bắt các em đọc thuộc ḷng mỗi khi kiểm tra bài cũ. “Với độ tuổi của các em, học thuộc ḷng mà không nắm được bài th́ cũng chẳng có tác dụng. Với những bài lịch sử quá dài, các em cần nắm được nội dung cốt lơi, sự kiện quan trọng nhất để ghi nhớ”, cô Phượng nói
. Thứ Ba, 03/01/2012 - 11:44
Học tṛ hóa thân thành tướng sĩ trong giờ Sử
Học tṛ của cô Dương Thị Bích Phượng - Trường Tiểu học Hồng Hà (quận B́nh Thạnh, TPHCM) luôn hào hứng với giờ lịch sử bởi các em được hóa thân thành các nhân vật lịch sử như: Quang Trung, Bà Triệu…
>> Học sinh lười phát biểu là do đâu?
>> Ở đâu có người Thầy, ở đó có sự sáng tạo…
>> Điểm thi ĐH môn Sử năm 2011 thấp kỷ lục
Cô Phượng nói, học sinh lớp 4 mới bắt đầu làm quen môn Lịch sử, nên nhiệm vụ chính của giáo viên dạy sử là giúp các em nhận thức được những sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu… Làm sao để môn Lịch sử đến với các em thật tươi mới, sinh động và nhẹ nhàng? Ngoài giờ lên lớp, cô Phượng c̣n t́m kiếm h́nh ảnh minh họa, những đoạn phim liên quan nhân vật, địa danh lịch sử có trong bài học.
Cô giáo Dương Thị Bích Phượng, giáo viên dạy Sử, Trường Tiểu học Hồng Hà (quận B́nh Thạnh, TPHCM).
Cô hầu như không bắt các em đọc thuộc ḷng mỗi khi kiểm tra bài cũ. “Với độ tuổi của các em, học thuộc ḷng mà không nắm được bài th́ cũng chẳng có tác dụng. Với những bài lịch sử quá dài, các em cần nắm được nội dung cốt lơi, sự kiện quan trọng nhất để ghi nhớ”, cô Phượng nói.
Hai năm liền 2010 và 2011, cô giáo Dương Thị Bích Phượng đều được Thành Đoàn TPHCM tuyên dương danh hiệu Nhà giáo trẻ tiêu biểu.
Trong giờ Sử của cô Phượng, học sinh luôn thoải mái nêu ư kiến, cảm tưởng. Với mỗi nội dung bài học, cô Phượng thường giao trước cho học sinh t́m tài liệu ở nhà, phân tích, chắt lọc nội dung chính và thể hiện trước lớp theo từng nhóm, bằng các phương pháp khác nhau như tả, thuật lại trận đánh bằng sơ đồ, mô h́nh hoặc phân vai cho các em tái hiện nhân vật, sự kiện lịch sử. “Điều này khiến các em rất thích thú, nắm được bài học nhanh và sâu”, cô Phượng nói.
Trong các vở kịch lịch sử, cô Phượng soạn sẵn kịch bản theo nội dung bài học. Học sinh tự phân vai theo nhóm, có em đọc diễn cảm lời dẫn, lời b́nh, có em nhập vai nhân vật. Chị Tú Anh, một phụ huynh, chia sẻ: “Nhà tôi có 2 con, một đứa đang học lớp 9, một đứa đang học lớp 4.
Trong khi đứa lớn cứ nhầm lẫn, không biết vua Trần Thái Tông hay Trần Thánh Tông chiến thắng giặc Nguyên Mông lần thứ nhất th́ đứa em lớp 4 lại nhớ rất rơ v́ hôm học bài đó cháu được đóng vai… vua Trần Thái Tông”.
http://dantri.com.vn/c25/s25-553341/...ong-gio-su.htm
Theo Lê Quang Minh
-------------------------------------------------
sau này học đến phần ĐCS ,đóng vai HCM . PV Đồng ....vv chắc vui à !
bộ sách sử hiện giờ mà cứ theo khung đó học th́ có diễn tuồng trên lớp cũng sẽ vũ như cẩn . Nhất là c̣n dạy các em , theo kiểu liên minh 15 bộ lạc ở trần đóng khố rất phỉ báng cha ông như thế th́ sao mà khá được .
hồi xưa đi học phục nhất ông thầy sử trường Chu Văn An ,dạy rất dễ nhớ ,cả 1 buổi học không ghi 1 chữ nào cho đem về nhà ghi ,chỉ ngồi nghe giảng ,kể rất nhiều câu chuyện thú vị xung quanh sự kiện đang dạy làm kích thích trí ṭ ṃ ,Lấy cái sự kiện theo sách nhưng lại kể chuyện theo lối phân tích cái tư tưởng cuả nhân vật lịch sử .Lớp tôi ai cũng mê thầy
Dạy phần chiến tranh VN không bao giờ thầy nói đến từ ngụy , mà dùng từ quân VNCH ,nhưng sách lại có từ đó . Chính thầy là người khơi cho chúng tôi ṭ ṃ về nhân vật Lê Văn Tám , anh hùng Núp , thầy vẫn nói cứ xem như 1 chuyện huyền thoại . Tuy rất né tránh nhưng thầy đă uyển chuyển gieo vào cả lớp sự ṭ ṃ khám phá muốn biết về sự thật cuả những câu chuyện .
Tôi vẫn nhớ câu khẩu hiệu cuả thầy khi phân tích về CNTB và CNCS
2 chủ nghiă này khắc nhau như nước với lưả ,như mặt trăng với mặt trời ,như thiên đàn và điạ ngục .
sau đó thầy giảng 1 câu chuyện như vầy , 1 vị nguyên thủ (tên ǵ th́ lâu quá tôi quên ) sang thăm 1 nhà máy ô tô ở liên xô ,mới hỏi công nhân nhà máy rằng nhà máy này cuả ai ,tất cả điều đồng loạt hô cuả tập thể .của nhân dân ,cuả đảng cs ,và giờ tan ca họ người th́ đạp xe đạp người th́ cuốc bộ về nhà vui cười hớn hở .
rồi ông nguyên thủ trong 1 lần thăm mỹ ,khi đi thăm 1 xưởng sản xuất ô tô cuả mỹ hỏi nhà máy này cuả ai tất cả điều trả lời cuả ông chủ cty ,và khi tan ca tất cả công nhân ra về mỗi người lái 1 chiếc ô tô về .
thế đấy câu chuyện ngắn thôi nhưng đối với mấy đứa học sinh như tui thấy rất hay và rất ṭ ṃ ,sao nói tư bản là bóc lột mà sao công nhân giàu thật mỗi người 1 cái ô tô đi ,c̣n liên xô th́ cũng làm ra xe ô tô mà công nhân đi xe đạp .
giờ lớn rồi nghĩ đến thầy mới thấy ,thầy là người thật sự có tâm dạy học sinh ,tiếc là người như thầy quá ít ,thật sự ít ỏi .
Reply With Quote
Originally Posted by oradb
Bookmarks