Ở miền Nam thời Việt Nam Cộng Hoà trước đây, hàng năm cả ngàn học sinh đậu Tú tài trường Việt cũng như trường Pháp đi du học xứ người đâu có vấn đề ǵ. Phần đông đều thành đạt, số c̣n lại không phải v́ lư do sinh ngữ kém.
Không hiểu những thằng cán bộ trong Bộ Giáo Dục ăn phải cái ǵ mà có những ư kiến ngu thế này. Bỏ qua những phí phạm nhân lực, tài chánh việc dạy các môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh trên căn bản là một sai lầm lớn trong tư duy. Như vậy là chấp nhận chương tŕnh dậy Toán, Vật Lư ở nước ta hiện nay không theo chuẩn giáo dục quốc tế. Tệ hơn nữa là lấy tiền thuế của dân xài cho một thiểu số đă được quá nhiều đặc ân. Đây là một bước thụt lùi để trở lại thời kỳ Thực Dân Đô Hộ.
Thực hiện đề án nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông của TPHCM và định hướng của Bộ GD-ĐT, trong năm học qua TPHCM đă triển khai chương tŕnh thí điểm dạy các môn toán, khoa học tự nhiên ở 45 lớp với trên 1.600 học sinh theo học. Thế nhưng, do phải tự mày ṃ t́m hướng đi nên nhiều trường THPT cảm thấy đuối sức.
Sau khi thí điểm dạy các môn toán, khoa học tự nhiên ở 5 trường, năm học 2012 - 2013, Sở GD-ĐT TP mở rộng thêm 5 trường khác, nâng tổng số lên 10 trường triển khai chương tŕnh này. Việc ngành giáo dục TP đặt mục tiêu nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh, giúp học sinh tự nghiên cứu, tham khảo thêm tài liệu các môn khoa học tự nhiên - toán, lư, hóa trên internet là cần thiết, phù hợp với xu thế hội nhập, tiếp cận chuẩn giáo dục tiên tiến trên thế giới. Tuy nhiên, sau 1 năm thí điểm, chương tŕnh mang lại kết quả không như mong đợi và đa phần các hiệu trưởng đều có tâm trạng ngổn ngang, thậm chí cảm thấy “hụt hơi” nếu tiếp tục đi tiếp v́ nhiều lư do.
http://www.sggp.org.vn/giaoduc/2013/9/327894/
Reply With Quote
Bookmarks