GIÁO DỤC của VN Xă Nghĩa: Không Những Phá Sản Bể Nát Mà c̣n Là Tội Ác
Lê Tùng Châu
Trước khi vào bài, mời bạn đọc bài sau đây vừa đăng trên báo đỏ (VNExpress) cách đây vài giờ, bài mà tôi coi như một Bản Tạm Kết cho năm 2011 về sự phá sản của cái gọi là nền giáo dục của Việt cộng đối với trẻ thơ, thanh thiếu niên Việt Nam. Bài có tựa:
Ṭ ṃ, học sinh 'khám phá' trong nhà nghỉ
(VNExpress) Thứ tư, 30/11/2011, 18:22 GMT+7
TS Nguyễn Thị Hoa (Viện tâm lư học) cho rằng, sau dậy th́ cảm nhận về giới tính của học sinh càng sâu sắc. V́ ṭ ṃ các em có thể vào nhà nghỉ để "khám phá".
Sáng 30/11, tại hội thảo vi phạm pháp luật và đạo đức trong học sinh thủ đô, đại tá Nguyễn Đức Chung (Phó Giám đốc Công an TP Hà Nội) cho biết, t́nh trạng vi phạm pháp luật và phạm tội trong học sinh, sinh viên ở thủ đô ngày càng gia tăng cả về số lượng và tính chất, mức độ nghiêm trọng.
Theo thống kê, từ năm 2008 đến nay, thành phố đă phát hiện, xử lư 968 em c̣n ngồi trên ghế nhà trường vi phạm pháp luật h́nh sự. Hành vi bạo lực trong học đường thời gian qua cũng có chiều hướng gia tăng, số vụ học sinh đánh nhau trong và ngoài nhà trường ở thành phố là 177.
Ông Chung thông tin, vi phạm của học sinh, sinh viên chủ yếu là xâm phạm tính mạng, sức khỏe, nhân phẩm, danh dự của con người như giết cướp, cố ư gây thương tích, hiếp dâm… Nhiều vụ học sinh nữ đánh nhau, lột quần áo, dùng điện thoại ghi h́nh rồi phát tán lên mạng gây tâm lư hoang mang, lo ngại cho phụ huynh và bức xúc trong dư luận.
Lứa tuổi học đường c̣n tham gia các ổ nhóm cướp giật, trộm cắp tài sản; gây rối trật tự công cộng, tụ tập thành băng nhóm, dùng dao, kiếm… để giải quyết mâu thuẫn. Từ năm 2010 đến nay, thành phố đă xảy ra 42 vụ học sinh tụ tập đánh nhau gây hậu quả nghiêm trọng, trong đó có 2 vụ giết người. Nguyên nhân chỉ v́ những mâu thuẫn rất nhỏ trong sinh hoạt và học tập.
Ngoài ra, một bộ phận học sinh c̣n vi phạm các quy định về pháp luật giao thông: như đua xe, cổ vũ đua xe trái phép. Gần đây một số học sinh, sinh viên đă tham gia lập diễn đàn, blog kêu gọi biểu t́nh, phát tán clip có nội dung phản cảm mang tính bạo lực và t́nh dục.
Học sinh mặc đồng phục, để đầu trần đi xe máy chở 3 không c̣n là cảnh hiếm gặp ở thủ đô. Ảnh: Hoàng Hà.
Ông Phạm Văn Hậu, Phó trưởng pḥng cảnh sát giao thông đường bộ, đường sắt cung cấp thêm, thống kê trên 10 quận nội thành có khoảng 5.000 học sinh đi xe máy không có giấy phép lái xe, không đội mũ bảo hiểm, chở quá số người quy định, vượt đèn đỏ, lạng lách, đánh vơng, đi vào đường cấm, đường ngược chiều.... Ngoài ra số đông học sinh đi học bằng xe đạp thường đi không sát phần đường bên phải, dàn hàng ngang nói chuyện gây cản trở giao thông.
TS Nguyễn Thị Hoa, Giám đốc Trung tâm Ứng dụng tâm lư học (Viện tâm lư học) cho rằng, thanh niên ở độ tuổi THPT rất thích làm người lớn bởi các em chỉ nh́n thấy nhiều cái “được” ở người lớn như muốn đi đâu, làm ǵ không phải xin phép, làm sai không sợ mắng, có nhiều “quyền hành”… mà không thấy hết những cái “thiệt tḥi”, vất vả của họ.
Cảm nhận và mong muốn được làm người lớn của thanh niên học sinh là một trong những yếu tố tâm lư gây ra mâu thuẫn trong quan hệ với cha mẹ. Các em muốn làm người lớn, nhưng chưa đủ điều kiện để trở thành người lớn thực sự, c̣n cha mẹ quen với suy nghĩ con cái chỉ là những đứa trẻ. Mâu thuẫn dẫn đến các hành vi chống đối như đua xe, phạm tội. Điều này có xu hướng tăng ở độ tuổi 12-16.
TSKH Đoàn Hương cho rằng không nên măi xem học sinh là trẻ con. Ảnh: Hoàng Thùy.
Sau thời kỳ dậy th́, các em dù ở giới nào đều cảm nhận rơ ràng về giới tính của ḿnh nên nhu cầu được thể hiện và được khẳng định trước những người bạn khác giới rất mạnh. Đáng lưu ư, trong nhiều trường hợp, sự có mặt của bạn khác giới là động lực thúc đẩy hành vi không b́nh thường của các em. Biểu hiện này được thể hiện rất rơ qua hành vi đua xe trái phép của thanh niên.
“T́nh yêu đôi lứa ở thanh niên học sinh là t́nh cảm trong sáng và vô cùng mănh liệt. Độ tuổi này các em thường ṭ ṃ, thích khám phá nên thường không lường hết được hậu quả, rủ nhau khám phá trong nhà nghỉ, khách sạn. Các em muốn cảm nhận cuộc sống như người lớn v́ nghĩ rằng người lớn làm được th́ ḿnh cũng làm được. Đó là nguyên nhân dẫn đến nhiều hành vi sai trái”, bà Hoa phân tích.
TSKH Đoàn Hương th́ cho rằng, để xảy ra nhiều trường hợp vi phạm pháp luật và đạo đức ở tuổi học tṛ lỗi trước hết ở người lớn. Học tṛ hiện nay chỉ 5-6 năm nữa sẽ bước vào xă hội, 15 năm nữa các em có thể trở thành những người lănh đạo đất nước.
“Chúng ta đừng nh́n nhận các em là trẻ em nữa mà hăy xem đó là những người chủ tương lai. Bản thân học sinh cũng đừng coi ḿnh là trẻ con nữa, phải lớn lên v́ các em phải gánh vác vận mệnh đất nước. Lớp trẻ cũng phải tự định hướng được hành động và suy nghĩ của ḿnh, nếu không như con tàu đi mà không có la bàn” TSKH Đoàn Hương nhắn nhủ.
Phó Giám đốc công an Hà Nội Nguyễn Đức Chung cũng đồng t́nh, học sinh có những hành vi trên nguyên nhân trước hết là từ phía cha mẹ bởi môi trường sống trong gia đ́nh có tác động đầu tiên và ảnh hưởng sâu sắc tới quá tŕnh phát triển nhân cách của các em. Bên cạnh đó, việc quản lư học sinh trong các nhà trường c̣n nhiều thiếu sót, một phần do tác động của xă hội và cũng từ chính người vi phạm không suy nghĩ chín chắn.
"Chúng ta cần tăng cường vai tṛ của gia đ́nh với ư nghĩa là rào cản của hiện tượng vi phạm pháp luật của học sinh, sinh viên. Đồng thời xây dựng hệ thống pḥng ngừa liên hoàn giữa 3 môi trường: gia đ́nh - nhà trường - xă hội", ông Chung đề xuất.
Phó trưởng pḥng cảnh sát giao thông đường bộ, đường sắt Phạm Văn Hậu kiến nghị cơ quan chức năng cần quy định rơ trách nhiệm đối với các trường, giáo viên chủ nhiệm trong việc để xảy ra t́nh trạng học sinh vi phạm trật tự an toàn giao thông, bạo lực học đường, coi đây là một trong những tiêu chí đánh giá thi đua hàng năm.
Hoàng Thùy
-----------------------------------------
LTC: Bạn đọc chú ư phần tôi tô màu đỏ trong những lí giải của bà Hương, bà Hoa. Đó là những lập luận phi lí, là ngụy biện, tránh né, chạy tội của cái hệ thống giáo dục mà đảng của bà ta tạo ra trong 36 năm nay sau khi chiếm được miền Nam, cái nguyên nhân chính, thủ phạm chính đưa thanh thiếu niên đến chỗ hoàn toàn mù mờ về ḿnh, và sống, hành động chả khác nào một loài động vật sống thuần bản năng chớ không phải của một con người với đầy đủ lương tri, hiểu biết, trách nhiệm và suy nghĩ trong mối tương liên với đồng loại, gia đ́nh và xă hội.
Khi sinh ra, các em nhỏ là một tờ giấy trắng, phải học chữ mới biết chữ, phải học đạo làm người mới biết làm người. Đó là cái lư tất yếu. Và đó cũng là nền tảng căn bản để phóng xuất ra một nền giáo dục chân chính.
Nhưng người cộng sản đă không làm như thế. Họ chỉ dạy cho trẻ thơ thuần làm một đàn cừu, do đó khi lớn lên, thanh thiếu niên ngơ ngáo và sống thuần bản năng, đói-ăn, khát-uống, hết tiền-cướp giật, tức giận-đánh nhau v.v...
Bất chấp h́nh ảnh dễ thương non nớt của trẻ thơ, họ lạnh lùng và trơ trẽn đầu độc bao thế hệ không chút gớm tay! Rơ nhất về việc này là Dự thảo bộ “chuẩn” phát triển cho trẻ 5 tuổi mà Bộ Giáo Dục và Đào Tạo của họ đưa ra gần đây (gồm 29 “chuẩn”), trong đó thử nêu ra một vài yêu cầu có trong bộ chuẩn này:
...
Trẻ 4 -5 tuổi nhận ra h́nh ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ; thích và thuộc một số bài hát, bài thơ về Bác Hồ.
Trẻ 5 - 6 tuổi nhận ra h́nh ảnh Bác Hồ, chỗ ở, nơi làm việc của Bác Hồ, biết một số bài hát, bài thơ, câu chuyện về Bác Hồ.
...
Họ hoạch định nội dung chương tŕnh học cho các cấp với chủ đích phục vụ cho ư hệ cộng sản của họ, cho sự bền lâu cai trị độc quyền của họ, chứ đâu phải dạy học cho các em!
nhan nhản khẩu hiệu tung hô đảng của họ trong trường học các cấp tại VN- Ảnh: LTC
Lư tưởng của thanh niên là Đảng (trang 34 Giáo Dục Công Dân lớp 9 năm 2009 ) - Ảnh: LTC
Ngoài những kiến thức tổng quát học sinh phải học như khoa học Toán, khoa học Thực Nghiệm (Vật Lư, Hóa Học, Vạn Vật…) c̣n lại là lĩnh vực Nhân Văn, cho dù là Văn hay Sử, Địa, Công dân Giáo dục, câu chữ văn phạm tiếng Việt…,họ nhanh chóng áp đặt, tuyên truyền, nhồi sọ ngay từ bé cho học sinh về cộng sản, kể công dành độc lập, phải yêu bác yêu đảng, phải căm thù đế quốc (gần đây c̣n thêm “các thế lực thù địch”)…..hoàn toàn phi nhân bản, phi thực tế! Nếu nhẫn nại đọc qua hết chương tŕnh học họ lập ra cho học sinh, từ tiểu học đến trung học, đại học, một người tỉnh táo không khỏi thốt lên rằng : “Thật quái gở ! con người sinh ra, lớn lên, ăn học không cốt để thành người mà cốt chỉ để đem sức vóc ra tôn thờ một thần tượng nào đó, theo một chủ nghĩa nào đó, đứng về phe nào đó, phải căm thù ai, phải đánh nhau với ai đó???”
Dù là bậc tiểu học, hay trung học, đại học, một “xương sống xuyên suốt” chương tŕnh học của các em là về bác Hồ, và đảng CS …tất cả đều nhắm một mục đích tuyên truyền nhồi sọ một cách cố ư và thô thiển, đảng viên CS là đích lớp trẻ phải hướng tới, phải yêu CNXH!
thanh niên phải theo định hướng xă hội chủ nghĩa (trang 35 Giáo Dục Công Dân lớp 9 (năm 2009)- Ảnh: LTC
Chính sách nô dịch con người mà tôi dẫn ra sơ lược ở trên đă được Hanoi áp dụng ngay từ khi Hồ chí minh cướp được chính quyền từ 1945 tới nay không hề thay đổi.
Hơn 70 năm, chính sách này đă xâm hại, tàn phá tận gốc rễ cội nguồn tâm linh của giống ṇi Việt! Đó chính là tội ác của tà quyền CS đă đầu độc bao thế hệ thanh thiếu niên ḥng phục vụ cho cái tham quyền, tham miếng ăn to hơn đồng loại...của người cộng sản.
Không dạy các em làm người th́ làm sao chúng đ̣i hỏi các em phải thành người???
Các em đă bất hạnh sinh ra và lớn lên trong buổi loạn ly, buổi mà chó nhảy lên bàn thờ, quân cướp rao giảng bài học giáo dục, đạo đức! Các em đáng thương chứ không có lỗi.
Một “chương tŕnh giáo dục” với mục tiêu chính trị hóa, đoàn thể hóa, cộng sản hóa, sa đọa hóa con người như thế lẽ dĩ nhiên phải cần tới đội ngũ cán bộ (chữ “Thầy Cô” chỉ là mỹ từ lạm xưng!). Trường nào cũng có Chi bộ đảng, treo cờ đảng, khẩu hiệu đảng…Các Thầy Cô thực chất chỉ là những người làm công như công nhân của một hăng xưởng nào đó, và bị phân biệt đối xử rơ rệt : đă là đảng viên chưa? Nếu đă, th́ có “vai vế” hơn, lấn át hơn cho dù tài cán kém cỏi hơn…Từ đó sinh ra một môi trường đục ngầu những tranh giành, đấu đá mà ở đó những tiếng nói trung thực luôn luôn bị tiếng của bầy đàn đảng viên đặc quyền đặc lợi đè bẹp, thậm chí bị hăm hại công khai như vụ Thầy giáo Đỗ Việt Khoa ở trường Vân Tảo, Hà Tây năm 2007 là một trong vô số những quốc nạn!
Thế là nghề giáo hết c̣n là cao quư, giáo viên c̣n đâu tâm huyết nữa, lại càng khó thể yêu nghề bởi đồng lương thảm hại, cộng với những bất công dày đặc làm họ, hoặc rút về cố thủ trong vỏ bọc tự ti (nếu c̣n nhất điểm lương tâm và liêm sỉ) hoặc trôi theo ḍng nước bẩn mà xu nịnh cấp trên, cấp đảng, hoặc quay sang trục lợi học sinh bằng cách trấn ép các em phải đi học thêm (ngay cả các lớp tiểu học mà cũng học thêm!), một lối"tống tiền" phụ huynh học sinh một cách trá h́nh, thật bỉ ổi chưa từng có nơi nước Việt mến yêu này!?
Một số khá lớn (giáo viên) khác th́ quay lại hăm hại học sinh của ḿnh nếu là học sinh nữ; ṿi tiền, ṿi "chầu nhậu" (thật quá tệ!) nếu là học sinh nam. Để cho điểm cao lên đặng họ khỏi bị trượt, khỏi thi lại v.v... Họ nhiệt t́nh dạy cho nhau những gian dối vô luân ngay dưới "mái trường xă hôi chủ nghĩa" của họ chớ có thế lực thù địch nào mà vào được đây?!
Một số lớn các vụ Hiệu Trưởng mua dâm nữ sinh trong trường ḿnh làm Hiệu Trưởng, hay Thầy giáo, Giám khảo ṿi "ngủ" với học tṛ nữ nổi lên ngày càng nhiều trong những năm gần đây đă là tiếng chuông báo động đỏ cho sự sa đọa hay chưa???
Với đồng nghiệp th́ tôi từng chứng kiến nhan nhản những cảnh các đoàn "thỉnh giảng" từ nơi khác, tỉnh khác tới...th́ ṿi trường sở tại (nơi mời) như sau : nếu là giáo viên Nam th́ ṿi nhậu (mà phải là đến quán nhậu có gái nữa mới chịu, dù có những ông giáo đă 50 - 60 tuổi!!!), là Nữ th́ ṿi đi siêu thị, đi shop mua sắm!!! Thật kinh dị!
Như vậy thử hỏi cái đội ngũ "cán bộ giáo dục" này dạy được ai, đào tạo cái ǵ???
Học tṛ học xong trung học, đại học, bước ra với cái đầu gần như rỗng , và với một quả tim vô nhân! Họ hầu như không biết ǵ về Cái Tôi, về bản thân, về tha nhân, về xă hội. Họ “biết” những cái ấy theo lối tự phát do nhiễm những h́nh ảnh sinh hoạt, các mối tương quan cha chú nơi gia đ́nh, anh em bè bạn nơi cḥm xóm...., mà những người này th́ cũng là những “nạn nhân” ngay trước đó ít lâu, nay th́ ngày ngày ăn nhậu, chơi bời, cờ bạc, tệ hơn là trộm cắp lừa đảo mánh mung….cho nên các em nhỏ nhiễm theo rất nhanh.
Đă không chịu nh́n nhận sự bể nát này, Hanoi c̣n cố t́nh chạy tội, ngụy biện, đổ lỗi cho các nguyên do khác, những nguyên do "dậy th́", "thích làm người lớn"...là những thuộc tính muôn đời của con người trong quá tŕnh lớn lên của một đứa trẻ. Vậy cái hiệu quả của giáo dục ở đâu? mà không thể khắc chế, chuyển biến, thăng hoa cho các em? Là v́ nó hoàn toàn thất bại. V́ sao thất bại? V́ nó phi nhân!
“Học sinh càng lên các lớp cao càng gia tăng t́nh trạng đi xuống về đạo đức, lối sống, nề nếp học tập, sinh hoạt” (nhận xét của cô giáo Lê Nguyên Hương - Trường THPT Nguyễn Huệ, Hà Nội, dựa trên những con số điều tra chắc chắn) (Tuổi Trẻ Cuối Tuần, Chủ Nhật, 13/12/2009)
Những lời cô giáo Lê Nguyên Hương trên đây là một cáo trạng thu gọn cho cái Tội Ác của cộng sản Hanoi, và là một chứng chỉ bảo đảm cho cái Phá Sản của lề lối phi nhân gọi là Giáo Dục mà người cộng sản cứ kiên tŕ áp dụng trên sáu mươi năm qua tại Việt Nam.
Saigon, Dec. 1, 2011
Lê Tùng Châu
-
Bài liên quan: Chỉ Có Sự Thật Mới Cứu Cho Tất Cả-Lê Tùng Châu, posted 10-05-2011 10:43 PM
-
Reply With Quote
Originally Posted by Diêt VC
Bookmarks